名 师 荟教育高考全日制冲刺中心
名 师 荟教育能给学生带来什么?
效率:能帮助学生稳定提分,让学生爱上真正学习,从而圆学生的一个名 校梦想。
诚意:名 师 荟授课老师讲解各种重难点,考点,易错点,失分点,让学生不会在不该失分的地方失分。
模拟:定期模拟高考考试,让学生感受考场氛围,适应高考氛围,在将来的高考时可以做到临危不乱。
热点:时刻关注高考热点,教研团队充分解析考纲,命 题确准度高,为学生铺上高考顺利通过的红地毯。
授课时间:
滚动开班,随到随学
冲刺目标:
名 师解密高分政策,传授涨 分秘籍,冲刺高考。
冲刺班型:
1对1定制班
2-6人精品小班
常规周末班
单科专项辅导班
名 师 荟教育多年来以诚信、扎实的办学宗旨,为高考生提供了高效率的文化课辅导,为每个文化课基础薄弱的考生,制定出针对性辅导计划,由一线老师亲自点拨,为学生提供一流专业的辅导,以保证文化课成绩的提升。我们的教研团队,针对参加高考的学生,密切关注高考动向,多年研究全国各大高校艺术类专业的高考录取分 数线,大大提高了“教”与“研”的针对性,让每一个学员都有文化课成绩提升的保障。
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高考历史二轮复习问答题解析
读材料——获取有效信息
读材料是解答非选择题的重要环节,应注意围绕设问细读材料,获取和解读有效信息。读材料往往有这样一个误区:先读材料正文,后读或不读出处与材料题目。科学做法应该是:
首先:文字材料先读材料出处,图片、图表、表格材料先读题目
这些信息简明扼要,往往给出了材料的主题、时间、作者、史书文献、背景信息等。这些信息,对于从整体上把握材料至关重要。
其次:通过“二读三找法”审读材料正文
读懂材料信息,也就是读懂由材料直接反映出来的历史事件、历史现象、历史概念等,或经过分析可以提炼出来的信息。
(1)“二读”材料
第一遍“速读”,带着问题了解材料和题干大意,明确主题。
第二遍“精读”,联系设问有针对性地阅读材料,提取与设问有关的信息,并在相关文字下作标注,以理清材料之间的关系,建立材料与所学知识的联系,分清材料中的史实和论点。
(2)“三找”要点
“一找”材料的中心论点。材料的中心论点一般来说在“两头”,要么是材料第一句,要么是材料最后一句。
“二找”材料的层次和要点关键词(时间、空间、限定词、主题字眼等)。材料分层一般以句号、分号或省略号为界限,读完后要分层归纳材料要点,联教材,列提纲,材料涉及要点一个也不要丢。
“三找”关联点,即寻找材料与设问之间、材料与材料之间及材料与教材之间的关联点。
*名师荟郑重承诺 以上信息完全保密