雅安高三复读培训班复读有用吗

　　名师荟高三复读班课程

　　名师荟复读班全日制中心教学管理模式：

　　教学管理分为两个板块，一个板块主要是针对老师，另一个板块是围绕学生展开。这两者之间相互配合、相互影响，才能完美的诠释教学管理。

　　教学：用“学习氛围轻松，拿分节奏高效”的班级管理模式，打破传统的授业解惑模式，营造愉快轻松的学习环境，老师和同学亦师亦友，因材施教，用个性化的辅导方案帮助学生有效提高学习成绩。

　　管理：班主任、各任课教师和学习规划师每个月开研讨会研究学生的成绩变化，从多方面发现学生存在的问题和不足，及时调整学习计划，短期内帮助学生达到学习成绩和学习能力的双赢。

　　学习分五个阶段：心态调节、目标制定、时间管理、学习计划、学习过程进行教学，高效解决各种各样的问题。

　　心理调节：每月定期给学生做心理疏导，帮助学生调整考试心态，提升自信心。

　　复读班班型

　　1、VIP 1vs1:主要针对基础很差或者成绩拔尖的学生，六对一全程跟踪辅导。

　　2、小班(2-6人)：针对基础较差的同学，整合优质教学资源，实现优势互补，加强学生对知识理解渗透，提升学生的解题能力。

　　3、大班(6-10人)：针对基础知识掌握牢固的学生，班级学习氛围轻松，老师课堂风趣幽默，让学生顺利的进入学习状态。

　　名师荟教育以先进的“SEC”教学教学系统，和个性化的辅导方案，在多年来帮助了无数学子取得好成绩，成就自己的梦想!

　　脚踏实地，心无旁骛，珍惜分分秒秒。紧跟老师，夯实基础。

　　高三掌握这些方法，轻松克服偏科现象

　　面对高中生中频频出现的偏科现象，我们应该如何应对呢?

　　首先，要从根源分析。

　　偏科存在着假性偏科和真性偏科。所谓假性偏科就是无论成绩偏差的，还是成绩特别差的，都是暂时性的，比如说一次考试出了意外或者是一段知识学习得不好。但如果一个学生长期以来都是偏科状态，并投入很大的精力在落后的课程上，补课、强化做题等等方法用尽，依然成绩甚微，就有可能是真性偏科。此时，一定要引起足够的重视。

　　其次，在发现真性偏科时，我们要认真分析造成偏科的原因。

　　偏科主要有两种情况。第一种情况：学生偏科，受教师影响较大。学生偏爱某一学科，提高了该科的学习成绩，而好的学习成绩又强化了他对该科的喜爱，形成了良性循环;反之，学生不喜欢某个老师，也往往不喜欢某个老师所教的学科，久而久之，学习成绩下降，丧失对这一科学好的信心，导致恶性循环。第二种情况：学生在从小到大的学习过程中，某些方面的能力长期未得到培养，形成了相对先天弱势，在面对新增的或者是难度增加的科目时，就表现出力不从心，成绩迟迟上不去。

　　再次，针对上述的所描述的偏科现象，我们要端正态度，摆好心态，做好长期抗战的准备。

　　俗话说“欲速则不达“，尤其是针对真性偏科的现象，更要制定长期规划，通过不断的努力，最终将弱势科目转变为自己的优势科目。