名 师 荟 教 育 艺考文化集训班
不是所有艺考生都适合来培训机构,但也不是所以艺考生都适合回到原来的学校。
艺考生补习文化课要弄明白两个问题:
(1)为什么不推荐部分艺考生回学校冲刺文化课?
1.联考完回学校,错过第一轮基础复习,跟不上学校进度,学校也不会重新开设针对艺考生的班型;
2.没有个人学情分析,没有系统的提升方案;
3.班级人数多,老师无法兼顾每一位学生,重心偏向于排名靠前的文化生;
4.学生水平参差不齐,课堂授课没有针对性;
5.多数艺考生学习能力差,学习效率低;
成绩差的学生回学校等于放弃高考。
(2)为什么不推荐选择艺术学校的文化课程?
1.文化课和专业课难度不同
文化课的教学难度远远大于艺术专业课的教学难度;
(艺考专业 过线率75%以上,文化课过线率不足40%)
2.教法与学法不同;
艺术专业课是技能学习,文化课是知识学习,技能学习和知识学习的教法和学法完全不同;
3.学校管理方式完全不同
学生学习文化课时,所需要的管理支持远远大于学习专业时学校 提供的管理支持。
分班依据:
入学前:根据学生成绩结合学生目标分数进行分班
入学后:结合学生知识接受能力进行班型适配度调整
高考数学复习方法——主抓高分题
认真领悟数学思想,熟练掌握数学方法
高中数学解题的基本方法主要有:分析法、综合法、配方法、换元法、待定系数法、判别式法、反证法、归纳法等。
高中常用的数学思想有:函数与方程思想,数形结合思想,分类讨论思想,转化与化归思想。
(1)函数与方程思想:函数与方程是高中数学中最为重要的内容,是历年来高考考查的重点。函数与方程思想主要应用于求值、解(证)不等式、解方程、求参数范围、含参方程或不等式的讨论、构造函数、方程或不等式求解问题等等。
(2)数形结合思想:数形结合思想是应用数量与图形之间的对应关系,把抽象的数学语言与直观的图形结合起来,“以形助数,以数解形”,实现代数与几何的互化,特别在解选择、填空题时往往发挥奇特功效。
数形结合往往借助:
①函数与图像的对应关系;
②方程与曲线的对应关系;
③数与式的结构具有明显的几何意义。
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