乐山高三艺术文化课培训班多少钱

　　名 师 荟 教 育 艺体文化课补习

　　艺体生文化班型介绍

　　基础班

　　根据考生的实际情况，分层教学，提分更合理，滚动开班，随到随学

　　一对一专属定制

　　根据考生平时学习状况及全面测评结果，再结合班级属性及教师匹配度，安排适合学生的班型，个性优势组合，让考生快速展开复习!

　　1.一对一专属定制(1人)

　　2.小班(2-8人)

　　3.中班(10-15人)

　　4.大班(16-20人)

　　辅导目标

　　针对每年艺体生的考卷要求，对高三学生各个科目的课程进行系统分析，查漏补缺，有技巧性的提升学生的薄弱知识点，从而在短时间内快速的帮助学生提升成绩;对掌握好的知识部分进行强化辅导，帮助学生在已有的基础上更上一层楼。

　　【课程概况】

　　1. 制定详细的学习计划

　　2. 主抓各学科基础知识点

　　3. 再确定基础不被落下的同时攻克难点考点

　　4. 熟悉历年来的考试方向以及未来的一个考试方向

　　艺体生精品理科班：高考考纲、考试说明、高考特点等全面了解，做到知己知彼，百战百胜，强化知识点机翼，强化高考意识。

　　艺体生精品文科班：巩固上阶段的重点内容，查漏补缺，保证知识量的有效积累和应用，结合学生的个性特点，分学科，针对性的强化训练。

　　艺考生必须要掌握本省、本专业以及目标院校的录取情况，再以此作为目标院校而严格执行，强化落实到每一步。

　　数学八种思维方法

　　假设思想方法

　　假设是先对题目中的已知条件或问题作出某种假设，然后按照题中的已知条件进行推算，根据数量出现的矛盾，加以适当调整，找到正确答案的一种思想方法。假设思想是一种有意义的想象思维，掌握之后可以使要解决的问题更形象、具体，从而丰富解 题思路。

　　比较思想方法

　　比较思想是数学中常见的思想方法之一，也是促进学生思维发展的手段。在教学分数应 用题中，教师善于引导学生比较题中已知和未知数量变化前后的情况，可以帮助学生较 快地找到解题途径。

　　符号化思想方法

　　用符号化的语言(包括字母、数字、图形和各种特定的符号)来描述数学内容，这就是符 号思想。如数学中各种数量关系，量的变化及量与量之间进行推导和演算，都是用小小 的字母表示数，以符号的浓缩形式表达大量的信息。如定律、公式等。

　　极限思想方法

　　事物是从量变到质变的，极限方法的实质正是通过量变的无限过程达到质变。在讲“圆 的面积和周长”时，“化圆为方”“化曲为直”的极限分割思路，在观察有限分割的基 础上想象它们的极限状态，这样不仅使学生掌握公式还能从曲与直的矛盾转化中萌发了 无限逼近的极限思想。