【名 师 荟 教 育】 高考冲刺 名师授课 致胜高考
辅导课程:全天教学
开班时间:随到随学,滚动开班
辅导对象:高三年级学生
辅导科目:语文、数学、英语(日语)、文综、理综
辅导班型:
1、高考个人专属班
2、2--6人高考班
3、10人高考冲刺班
根据学生平时学习状况全面测评的结果,试听课程后安排最适合的班型及教师,优势组合,让考生快速展开复习,掌握基础得分+重点难点,有效提分。
【名 师 荟】课程特点:
1、定位分析阶段
依据学生平时成绩和入学测试情况,分析学生与目标院校的差距,准确定位各科薄弱环节,制定并实施针对性学习计划,帮助学生梳理基础知识点脉络。
2、强化巩固阶段
通过专题训练的形式强化和巩固重点内容,提炼重、难点,对学生进行新题型的训练,让学生能熟悉高考各种题型规律,突破瓶颈。
3、查漏补缺阶段
通过每月的测试结果对学生失分点进行分析,查漏补缺,弥补各科知识漏洞,解题方法特训及应试技巧的训练。
4、考前阶段
组织同步模拟考试、刷题训练,助力学生圆梦理想学校。
高中政治主观题原因类解题方法
第一种:从分析其必然性,必要性的角度展开。必然性亦可理解为紧迫性,也就是应客观规律、时代背景而生的产物,是为了解决现状不足的需要,必要性和重要性就是解决此问题的重要现实意义。
第二种:从为什么要、为什么能的角度展开。一定要紧扣题意且联系教材知识来回答,答的越充分越全面越好,同时还要分析能够这么做的条件和社会环境。
第三种:从政治、经济或文化、历史或现实,内因与外因等角度展开,要求具体问题,具体分析。
注意:“原因”类设问在解题过程中,应该注意分析的角度,常用的分析角度主要有以下几个:
一是联系课本分析原因。我们看到一个“原因”类设问,第一个应该想到的问题就是课本上关于这个问题具体有哪些内容?联系课本是分析原因的最基本的角度,很多问题通过联系课本内容就能够得到解决的。
二是联系材料分析原因。材料中往往蕴含着解决“原因”类设问的有关信息,如材料反映出来的问题,材料体现的重要性和紧迫性等,均可作为我们分析原因的依据,我们在答题过程中应对材料加以充分重视。
三是联系主体分析原因。一个“原因”类设问一定牵涉到一定的主体,而特定的主体肯定享有一定的权利和负有一定的义务、具有一定的职责。
*名师荟郑重承诺 以上信息完全保密