学好英语的办法:
词组记忆中的乐趣:
以往有些学生不愿背词组,认为太花工夫而往往不见实效。我想语言还是要靠一定的积累的,可如何才能变机械的背诵为有趣的记忆呢?如当学生在背 catch a cold (患感冒)时,我有意请学生猜一个谜语 Heat or cold, which runs faster? (冷和热,哪个跑得更快?) 此时,学生往往听懂了谜面,但总是猜不出谜底,但是兴趣却真的被激发起来了。这时,身为老师的我抛出了 catch a cold 这个词组,我想聪明的学生稍加思索就可以解释了。因为我们可以 catch a cold ,但是我们从不曾 catch a heat ,所以谜底应该是 Heat runs faster 。这种方法起到了很好的效果,学生也会有这个单词的印象。我想他们会永远记得这个词组的。
词组记忆中的同音异义:
学生在记出太阳和刮风这两个词组时,总是在动词的正确时态上犯错。就用了谐音使之巧妙相连。上课时,出其不意地向学生提出了一个问题 What is the color of the sun and What's the color of the wind? 学生可以凭自己的想象给出任何答案,而课堂气氛也因此活跃起来。我就在这一片讨论声中给出正确答案: The sun is rose and the wind is blue (太阳是玫瑰色的而风是蓝色的) . 学生正常的反应当然是问为什么会是这个答案。我的解释是,在英语中, “ 升 ”rise 这个动词的过去式 rose 和玫瑰色 rose 是同音同词的; “ 刮风 ”blow 这个动词的过去式 blew 和蓝色 blue 是同音不同形。这么一来,学生又是高高兴兴,轻轻松松地学会了一个知识点。
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