遂宁高三艺体生全科文化辅导班校区位置

　　名 师 荟 高考艺术生文化课冲刺

　　名 师 荟 教 育 艺体生文化课复习流程

　　1.第一轮复习

　　以学习的教材为主，回归教材，将教材上的知识点梳理总结出来，从基础知识出发，对知识进行系统的全面的复习，建立知识结构体系，为后面复习打下基础。

　　2.第二轮复习

　　各科的学科老师将高中三年的知识点进行分类，分模块的复习，再对不同的专题进行强化，归纳出各科的考点和难点，培养学生解决问题的能力。

　　3.第三轮复习

　　对学生进行综合训练，通过对历年高考的真题进行训练再讲解，这种讲练结合的方式，可以训练学生的解题思维，让学生对高考真题的题型以及出题的规律进行熟悉。提高解题的能力以及解题的技巧。

　　开设班型

　　1.专属定制班型

　　2.提升基础小班

　　3.精品中班

　　班型种类多 可供您选择!

　　名 师 荟 教 育 课程特色

　　1.教师团队师资雄厚，老师教学经验丰富!

　　2.科学的教育体系，以学生为学习的主体和中心，帮助学生建立对学习的自信心。

　　3.办学时间长，教学经验有保障!

　　名 师 荟 教 育 艺体生文化冲刺班，针对艺考生学习时间紧，学习任务重的学习特点，帮助学生进行巩固学习基础，攻克学习的重难点，提高学生的文化成绩，圆梦理想大学!

　　数学八种思维方法

　　假设思想方法

　　假设是先对题目中的已知条件或问题作出某种假设，然后按照题中的已知条件进行推算，根据数量出现的矛盾，加以适当调整，找到正确答案的一种思想方法。假设思想是一种有意义的想象思维，掌握之后可以使要解决的问题更形象、具体，从而丰富解 题思路。

　　比较思想方法

　　比较思想是数学中常见的思想方法之一，也是促进学生思维发展的手段。在教学分数应 用题中，教师善于引导学生比较题中已知和未知数量变化前后的情况，可以帮助学生较 快地找到解题途径。

　　符号化思想方法

　　用符号化的语言(包括字母、数字、图形和各种特定的符号)来描述数学内容，这就是符 号思想。如数学中各种数量关系，量的变化及量与量之间进行推导和演算，都是用小小 的字母表示数，以符号的浓缩形式表达大量的信息。如定律、公式等。

　　极限思想方法

　　事物是从量变到质变的，极限方法的实质正是通过量变的无限过程达到质变。在讲“圆 的面积和周长”时，“化圆为方”“化曲为直”的极限分割思路，在观察有限分割的基 础上想象它们的极限状态，这样不仅使学生掌握公式还能从曲与直的矛盾转化中萌发了 无限逼近的极限思想。