名 师 荟 教 育高三复读冲 刺班
名 师 荟教育复读课程设置
制定教 学计划
从学生基础知识，学习习惯、学习态度等进行全面沟通了解，掌握学生实际学习情况及所处学校班级具体教 学情况，从而进行综合分析。
开始辅导
专业学科老师从学生基础知识，学习习惯、学习态度等进行全面沟通了解，掌握学生实际学习情况及所处学校班级具体教 学情况。
效果检测
学习习惯、学习态度等进行全面沟通了解，掌握学生实际学习情况及所处学校班级具体教 学情况，从而进行综合分析。
名 师 荟 教 育高三复读提 分方案
1、拓实基础，强化通性通法。
2、认真阅读考试说明，减少无用功
3、抓住重点内容，注重能力培养。
4、细心审题、耐心答题，规范准确，减少失误
教育特色：出众的教师团队、严格把控的教 学质量、舒适的校区环境、科学的入学测 评、个 性 化及针对性的辅导方案、优秀教师自主编写的教材、人性化的学习管理、多种班型可供选择、签 约教 学，确保有效提 分。
名 师荟课程特色
综合分析学生各方面情况，制定出符合学生学习特点的规划，一位老师执教一名学生，有针对性辅导。
学习计划+自学能力双养成：挖掘学习兴趣，注重寓教于乐，让孩子在轻松活泼的氛围中养成良好的学习习惯。高三生物基础差怎么提高？
1.简化记忆法即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助生物知识记忆。例如DNA的分子结构可简化为“五四三二一”，即五种基本元素、四种基本单位、每种基本单位有三种基本物质、很多基本单位形成两条脱氧核酸链、成为一种规则的双螺旋结构。2.联想记忆法即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。在背诵知识点时，可以发散思维，利用自己熟悉的事物和想象来促进记忆。3.对比记忆法在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆，对于这样的内容，可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延、乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差鲜明，容易记忆。例如：同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等等。4.纲要记忆法生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆，可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来，作为知识的纲要。抓住了纲要则有利于知识的记忆。例如高等动物的物质代谢就很复杂，但它也有一定规律可循，无论是哪一类有机物的代谢，一般都要经过“消化”、“吸收”、“运输”、“利用”、“排泄”五个过程，这十个字则可成为记忆知识的纲要。